A Morena no le importa la educación

Claramente, para el gobierno de Morena, la educación se encuentra al final de su lista de prioridades. Su decisión de adelantar el cierre del ciclo escolar al 5 de junio es una mala señal política, una mala decisión administrativa y un mensaje profundamente equivocado sobre los objetivos del Estado mexicano. El calendario original contemplaba concluir el 15 de julio. El ajuste implica recortar más de un mes de clases y reducir los días efectivos de enseñanza de 185 a 157. La justificación oficial: el Mundial de futbol y las altas temperaturas.

Morena dice apostar por la transformación, pero no entiende que mandar a la educación al limbo de las decisiones y los presupuestos es tomar el sentido contrario del objetivo. La transformación de un país comienza siempre por la apuesta por la educación, desde su nivel básico hasta el superior.

El problema no es solamente el recorte. El problema es el contexto. México no llega a esta discusión desde una posición de fortaleza educativa, sino desde una situación de rezago. Los resultados de la prueba PISA 2022 son una alerta. México obtuvo resultados en matemáticas, lectura y ciencias por debajo del promedio de la OCDE. Más preocupante: alrededor de dos tercios de los estudiantes mexicanos no alcanzan el nivel mínimo de competencia en matemáticas. Es decir, millones de adolescentes tienen dificultades para resolver problemas básicos, interpretar información o aplicar conocimientos elementales.

A esto se suma una realidad conocida por docentes, familias y especialistas: la pandemia profundizó pérdidas de aprendizaje, aumentó brechas territoriales y agravó desigualdades entre escuelas urbanas, rurales, públicas e indígenas –sobre esto, el PRI Jalisco presentó un diagnóstico educativo en 2022–. En este escenario del rezago, cada día de clases importa. Cada asignatura escolar tiene valor acumulativo. Por eso, esa idea de Mario Delgado, de que dos semanas de “reforzamiento” en agosto compensarán más de un mes de clases perdidas resulta técnica y pedagógicamente poco creíble, por no decir imposible.

También hay un problema de conducción pública. La decisión fue anunciada, cuestionada y matizada en cuestión de horas. Incluso la presidenta tuvo que corregir la plana a la SEP y tratar de aclarar que se trataba de una propuesta; mientras algunos estados como Jalisco ya habían reprobado semejante ocurrencia. Esa contradicción revela improvisación dentro del gobierno federal, falta de coordinación y una ausencia total de criterio. No hubo evaluación de los impactos sociales, laborales y educativos. Ni se midió el efecto sobre madres y padres trabajadores que tendrían que ajustar tiempos y actividades.

Gobernar es saber jerarquizar prioridades. Cuando un país como México, con un alto rezago educativo, recorta clases por razones como el calor, comunica algo más profundo: que la educación puede ponerse en pausa cuando la voluntad política no alcanza para adecuar los planteles escolares, ¿o es que en Morena no han escuchado hablar del aire acondicionado o de perdida, de los ventiladores? Nuestro país necesita más aprendizajes y más seriedad de parte de su gobierno, y menos ocurrencias.